Benjamin Hornsby, Ph.D.
Profesor adjunto, Vanderbilt University Medical Center (Estados Unidos)

Ben Hornsby es profesor adjunto en la Vanderbilt University School of Medicine. Su trabajo de investigación se centra en las dificultades de comunicación relacionadas con la pérdida auditiva y su impacto en la calidad de vida de los adultos y niños con pérdida auditiva. En la investigación que realiza actualmente se analizan las relaciones entre la pérdida auditiva, el esfuerzo mental y la fatiga.

Hilary Davis, Ph.D.
Audióloga pediátrica y educativa, Facultad de Medicina de la Universidad de Vanderbilt (Estados Unidos)

Hilary Davis es audióloga pediátrica y educativa en el Vanderbilt Bill Wilkerson Center. Presta apoyo consultivo y educativo en audiología a los distritos escolares locales de la zona de Nashville. También colabora con investigadores del Listening and Learning Lab para evaluar la fatiga relacionada con la escucha en el caso de niños con pérdida auditiva en edad escolar. Utiliza la Escala de fatiga de Vanderbilt en las evaluaciones escolares para ayudar a los alumnos a los que atiende.

Comprensión y gestión del «factor fatiga» de niños con pérdida auditiva

En comparación con las personas con una audición normal, los adultos y niños con pérdida auditiva se suelen tener que esforzar más mentalmente para escuchar y comprender el habla. Cada vez hay más evidencia que sugiere que esta necesidad de un mayor esfuerzo, atención y concentración al escuchar aumenta el riesgo de presentar fatiga. Cuando la fatiga se desarrolla como respuesta a las dificultades auditivas, se suele denominar fatiga relacionada con la escucha. En esta presentación se introduce el concepto de fatiga relacionada con la escucha y se describen los estudios de investigación más recientes en los que se destaca su importancia en el caso de las personas con pérdida auditiva, especialmente en los niños. También se presenta la Escala de fatiga de Vanderbilt, un conjunto de medidas subjetivas diseñadas para evaluar la fatiga relacionada con la escucha en adultos y niños con pérdida auditiva. La escala se puede utilizar con fines de investigación, clínicos y educativos. Por último, si bien la investigación sistemática en este ámbito es limitada, se debatirán las posibles estrategias de mitigación para reducir el impacto de la fatiga relacionada con la escucha en los casos más afectados.

Al final de esta sesión, los alumnos podrán:

1. 1. Definir la fatiga, la fatiga relacionada con la escucha y sus consecuencias psicosociales.
2. 2. Describir por qué tener una pérdida auditiva puede aumentar el riesgo de fatiga y sus efectos negativos.
3. 3. Debatir cómo se puede utilizar la Escala de fatiga de Vanderbilt para identificar a las personas con pérdida auditiva que pueden estar experimentando una fatiga intensa relacionada con la escucha.
4. 4. Describir posibles estrategias para reducir el impacto de la fatiga en estos colectivos.