Danielle Matthews, Ph.D.Ponente invitado

    Keynote Speaker

    Danielle Matthews, Ph.D.

    Departamento de Psicología

    The University of Sheffield

    La Dra. Danielle Matthews es profesora adjunta de Desarrollo Cognitivo en la University of Sheffield. Sus estudios de investigación se centran en la manera en que los niños aprenden a hablar y en cómo la interacción con otras personas fomenta el desarrollo. Actualmente está escribiendo un libro sobre Desarrollo pragmático: cómo aprenden los niños a utilizar el lenguaje en la comunicación social.

    Pragmatic Development: How Children Learn to Use Language for Social Communication (Desarrollo pragmático: cómo aprenden los niños a utilizar el lenguaje en la comunicación social)

    La pragmática es el dominio del lenguaje que relaciona las formas lingüísticas con las personas que las utilizan. El desarrollo de la pragmática comienza desde el nacimiento con los intercambios entre el cuidador y el bebé y aumenta hasta la comprensión de formas de lenguaje funcionalmente complejas, incluido el sarcasmo. Esta breve descripción considerará los desarrollos pragmáticos que vienen con el descubrimiento de la comunicación prelingüística, palabras, oraciones y estructuras supra-orales, así como diferentes tipos de lenguaje no literal. La atención se centrará en la trayectoria de desarrollo de los niños con audición típica que aprenden un lenguaje hablado, aunque en el camino se darán algunas señales para investigar con niños sordos y con problemas de audición (DHH) que aprenden el lenguaje hablado o de señas. Como veremos, el desarrollo pragmático depende fundamentalmente del acceso a la interacción con los demás para que los niños se conviertan en comunicadores efectivos que puedan desarrollar su confianza en cada etapa para llegar a la siguiente.

    En esta sesión, los participantes aprenderán:

    1. Acerca de los principales desarrollos pragmáticos que suelen realizar los niños entre el nacimiento y los 10 años.
    2. Cómo afecta al desarrollo el entorno de aprendizaje de idiomas y la experiencia de interacción.
    3. A considerar el desarrollo pragmático un caso de aprendizaje de habilidades, con varias fuentes de diferencias individuales.
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